二十余載扎根寧夏鄉(xiāng)村學(xué)校，秦春娟以實(shí)際行動(dòng)詮釋了中國教育家精神的核心內(nèi)涵。她以甘于奉獻(xiàn)的仁愛之心，照亮無數(shù)農(nóng)村孩子的未來；以躬耕堅(jiān)守的執(zhí)著信念，在貧瘠土地拓出教育綠洲；更以...
在黨中央、國務(wù)院各項(xiàng)政策的引導(dǎo)下，人工智能教育蓬勃發(fā)展。隨著《中小學(xué)人工智能通識(shí)教育指南（2025年版）》和《中小學(xué)生成式人工智能使用指南（2025年版）》的發(fā)布，科學(xué)規(guī)范推進(jìn)人工...
鄉(xiāng)村小規(guī)模學(xué)校是農(nóng)村義務(wù)教育的重要組成部分。全面提升小規(guī)模學(xué)校教育質(zhì)量既是提升鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的重要一環(huán)，也是推進(jìn)城鄉(xiāng)基本公共服務(wù)均等化的基礎(chǔ)任務(wù)。鄉(xiāng)村教育質(zhì)量的提升需要優(yōu)質(zhì)的...
花鈺鋒，教育部新時(shí)代中小學(xué)名師名校長(zhǎng)培養(yǎng)計(jì)劃（2022—2025）名師培養(yǎng)對(duì)象，江蘇省特級(jí)教師、高級(jí)教師。現(xiàn)為江蘇省南京市聾人學(xué)校副校長(zhǎng)，兼任南京師范大學(xué)信息技術(shù)教育課程研究生導(dǎo)師...
在推動(dòng)思想政治理論課改革創(chuàng)新方面，習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)：“要堅(jiān)持理論性和實(shí)踐性相統(tǒng)一，用科學(xué)理論培養(yǎng)人，重視思政課的實(shí)踐性，把思政小課堂同社會(huì)大課堂結(jié)合起來，教育引導(dǎo)學(xué)生立鴻鵠...
包括古代中國在內(nèi)的“四大文明古國”，從地理上被歸結(jié)為大河文明。黃河和長(zhǎng)江共同孕育了中華文明，而治水一直是中國古代國家治理的一項(xiàng)重要內(nèi)容。 識(shí)水性，化水害為水利 早在春...
2011年到新疆和田，2022年再赴西藏山南，來自安徽省亳州市的利辛縣第一中學(xué)教師侯純廣兩次跨越山海，投身教育對(duì)口支援一線。他因材施教，摸索適配教法；傳幫帶教，助力當(dāng)?shù)亟處煶砷L(zhǎng)；更...
在雪域高原的特殊教育課堂上，古桑曲珍以舞蹈為犁，為聽障孩子們犁開一片豐饒的精神沃土。她用二十余載堅(jiān)守，詮釋著心有大我、至誠報(bào)國的理想信念，在無聲處叩響生命強(qiáng)音，于局限中塑造...
摘要：開展大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)評(píng)價(jià)是推進(jìn)大中小學(xué)思政課一體化建設(shè)的關(guān)鍵一環(huán)。在評(píng)價(jià)過程中，應(yīng)堅(jiān)持目標(biāo)導(dǎo)向與問題導(dǎo)向相結(jié)合、知識(shí)性評(píng)價(jià)與政治性評(píng)價(jià)相結(jié)合、定性評(píng)價(jià)與定量評(píng)...
在蘭州資源環(huán)境職業(yè)技術(shù)大學(xué)，馬瓊將半生心血揮灑在甘肅冶金職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展之路上。她以“人人皆可成才”的信念潛心立德樹人；在躬身實(shí)踐中筑起實(shí)踐教學(xué)之基、開拓產(chǎn)教融合新局面；將...
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